（通讯员：门利娟 李华京）怎么建好专业教学资源库？5月23日，我校开展院长“说专业（群）资源库”建设暨“说资源库”比赛，会计金融学院等3个二级学院院长登台参赛，纷纷从基本信息、建设基础、建设思路、建设规划、建设内容、建设步骤等方面入手，融入教育信息化元素，规划职业教育专业教学资源库建设顶层设计和具体实践，探索数字化与职业教育的融合路径、服务新时代国家战略和行业发展的职教担当。

图1 会计学院王志辉院长说“大数据与会计”专业（群）资源库

会计金融学院院长王志辉认为，大数据与会计专业群将以学校、企业、社会为专业教学资源库建设主体及应用服务对象，以文本、图片、音频、视频、动画、软件及混合媒体等多种形式呈现多样化的教学资源，实现教学服务、学生学习、专业资源检索利用、职业岗位培训、职业技能鉴定训练、社会培训等多类功能，并集成为开放性、共享型网络资源平台。

图2 湘商学院杜启平院长说资源库《移动商务专业教学资源库》

湘商学院院长杜启平则从电商业态移动一体化发展趋势，畅谈了移动商务专业教学资源库建设的紧迫性，将按照共建共享、边建边用的原则，依据企业移动商务相关岗位工作任务与项目及要求，确定高职教育移动商务专业人才培养方案，综合实践项目体系、系统设计高职移动商务专业课程体系，建设服务不同学习者自主学习、引领高职移动商务专业建设、支持企业岗位培训等移动商务相关岗位标准制定的数字化专业教学资源库。

图3 软件学院胡伏湘院长说资源库《软件技术专业教学资源库》

软件学院院长胡伏湘从软件学院专业发展、高职院校师生诉求及社会、应对信息化时代职业教育数字化转型三大需要，畅谈为什么要建专业资源库搭建一个平台：从资源库管理平台锁定四类用户、建好三类课程、孵化一批项目、形成一批成果四个方面明确了建设任务。

许名勇教授等在点评时表示，加强职业教育专业教学资源库建设，有利于全面提高高职院校建设水平，是推进职业教育公平化的重要举措。本次比赛的三个专业教学资源库基础良好、团队结构合理、规划清晰、举措扎实，建议继续更新资源，为申报省级、国家级专业（群）资源库夯实了基础。

自教育部启动职业教育专业教学资源库建设以来，学校坚持面向学生、教师、企业及社会学习者，按照“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的思路推动专业（群）、课程体系和资源建设相衔接，形成了共建共享、突出应用和持续更新的导向，经过多年的深耕，立项了1个国家级职业教育资源库、2个省级职业教学资源库。

（一审：赵岚 二审：匡芳 三审：曾永强）