专业建设是职业院校发展的重要基础，师资队伍是专业发展的核心支撑，也是职教改革与发展的难点与痛点。《职教20条》指出，“要建立健全企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动机制，聘请企业技术人员来校任教，要完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度”，“2020年起基本不再从应届毕业生中招聘，到2022年，双师教师占专业课教师总数超过一半。”这些要求对职业院校专业和队伍建设来说意味着什么，将激发现任教师出现怎样的化学反应，校企合作又将碰撞出怎样的火花？

（聂哲教授在作讲座）

7月25日上午，深圳职院数字创意与动画学院院长聂哲教授围绕《二级学院管理与专业布局的思考》的主题，从产业发展、学院定位、建设举措、发展成效、总结反思五个方面具体介绍了专业群在人工智能背景下的转型，在深度人才需求调研的基础上做了人工智能、大数据、云计算三位一体的专业规划，围绕产教融合共同体推进校企深度合作，确定了构建面向“行业产业、区域发展、创新创业”的大数据与人工智能专业群建设思路，通过建立特色产业学院、创新创业人才培养基地、产教联盟的方式，对校企资源进行“解构、梳理、重构”共同建设专业，通过以国际认证为切入点，提升教师技术水平，通过打造标准化课程来推动课程建设。

（李卓梅教授在作讲座）

下午，深圳职院组织人事处李卓梅处长在《深职院“双师型”师资队伍建设实践与探索》中深度解读了“放管服”“人才分类管理考核评价”等背景下“双师”内涵与目标的调整，结合深职院人事制度“岗位能上能下、职位能高能低”的改革实际，讲述了“双师”师资队伍建设探索中的经验，并从深职院与华为、比亚迪、平安集团等企业合作的案例就如何建立双赢的校企合作、师资团队打造模式与培训学员进行了充分交流，提出“双向”“双化”“双师”师资建设改革思路。

（认真听课的学员们）

通过一天的课堂学习、课间交流和互动答疑，全体学员全面了解了深职院二级学院管理、专业布局规划、教师队伍建设的先进经验，对二级学院管理、专业建设路径以及教师自我管理及专业成长有了深入的思考，将对我校不断推进产教深度融合、专业深入开展校企合作，推动教师自我革新、不断成长，打造一支潜心教学、积极进取、甘于奉献、敢打硬仗的队伍产生积极和深远的影响。

（供稿：文创学院 谢华平）